一、專業(yè)概述

本專業(yè)圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)云計(jì)算、數(shù)字孿生領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握軟件工程基本思想和方法、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本的軟件項(xiàng)目分析與架構(gòu)設(shè)計(jì)、初步的項(xiàng)目管理、較強(qiáng)的軟件設(shè)計(jì)和協(xié)同創(chuàng)新能力，既具有家國(guó)情懷，又具備國(guó)際視野和跨文化交流能力、全球競(jìng)爭(zhēng)力和世界擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)際化應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)學(xué)制4年，培養(yǎng)模式包括“4+0”模式和多種中外聯(lián)合培養(yǎng)模式。

二、知識(shí)構(gòu)架

該專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、知世界、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)定位，課程體系由兩大模塊五大類組成，兩大模塊：全球競(jìng)爭(zhēng)力模塊和專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊，五大類：通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課。

全球競(jìng)爭(zhēng)力模塊主要由斯威本科技大學(xué)專家學(xué)者開設(shè)，包括語言類、跨文化交流類、項(xiàng)目實(shí)踐類、專業(yè)技術(shù)類等課程，通過語言、基本理論和專業(yè)技能等課程教育提升學(xué)生全球現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊主要包括哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類、數(shù)學(xué)類、自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)技術(shù)類、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類等課程，一是培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，完善學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力；二是通過在培養(yǎng)過程中融入藝術(shù)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、拓展技能和社交技巧等培養(yǎng)，提升學(xué)生潛在競(jìng)爭(zhēng)力。

三、學(xué)習(xí)本專業(yè)優(yōu)勢(shì)

軟件工程專業(yè)的主干課程主要是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和軟件工程項(xiàng)目類課程，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等。在信息化、智能化的社會(huì)浪潮下，該專業(yè)涉及的課程知識(shí)可用于生產(chǎn)和生活各個(gè)領(lǐng)域，幫助各領(lǐng)域提升運(yùn)行效率、提高發(fā)展質(zhì)量。對(duì)該專業(yè)學(xué)生來說，可在各行業(yè)就業(yè)和發(fā)展。

中外合作辦學(xué)的軟件工程專業(yè)的課程設(shè)置，還考慮了國(guó)外技術(shù)前沿的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)具備國(guó)際化視野和持續(xù)發(fā)展能力的軟件工程人才具有重要意義。

四、就業(yè)方向與發(fā)展前景

學(xué)生畢業(yè)生可在國(guó)內(nèi)外IT行業(yè)、高校科研院所、政府機(jī)構(gòu)等單位從事人工智能、大數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)與開發(fā)，數(shù)字賦能產(chǎn)業(yè)、組織與管理等領(lǐng)域。畢業(yè)生工作5年左右能夠成為行業(yè)領(lǐng)域的精英和骨干。如果選擇“2+2”或“3+2”培養(yǎng)模式，獲得斯威本科技大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位后，斯威本科技大學(xué)將為每一名畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃建議和工作申請(qǐng)協(xié)助，學(xué)生既可到國(guó)外著名高校、研究單位學(xué)習(xí)深造；也可回國(guó)就業(yè)，其在語言能力、專業(yè)水平及國(guó)際視野和跨文化交流等方面的優(yōu)勢(shì)，更容易受到政府對(duì)外部門，特別是外資企業(yè)和中外合資企業(yè)的青睞。

五、學(xué)生素質(zhì)要求

軟件工程專業(yè)是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的工科專業(yè)，主干課程知識(shí)主要涉及數(shù)學(xué)、物理、外語等知識(shí)基礎(chǔ)。本專業(yè)學(xué)生需要具備較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和以建模為手段的問題分析能力，具備將生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)換為模型、提出通用解決方法的能力，在軟件工程項(xiàng)目的研發(fā)中，還應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

六、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

（一）中外雙方學(xué)科優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)

該專業(yè)依托我校軟件工程專業(yè)和斯威本科技大軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)建設(shè)。我校軟件工程專業(yè)是國(guó)家一流本科專業(yè)、山東省教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目專業(yè)群中的立項(xiàng)支持專業(yè)。斯威本科技大學(xué)2024QS世界排名285位，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)科2021軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）位于世界前100強(qiáng)，建有澳大利亞規(guī)模最大的思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室采用先進(jìn)的虛擬化技術(shù)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)、構(gòu)建和測(cè)試真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了可擴(kuò)展的空間。本專業(yè)擁有系統(tǒng)集成(虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù))實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、微控制器原理實(shí)驗(yàn)室、智能硬件實(shí)驗(yàn)室、高性能算力服務(wù)器集群中心、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室、移動(dòng)開發(fā)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。在這些實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)最前沿的技術(shù)，還可以親身參與各類科研項(xiàng)目、科技創(chuàng)新比賽。此外該專業(yè)開設(shè)的課程獲澳大利亞工程師協(xié)會(huì)(Engineers Australia, EA)權(quán)威認(rèn)證，其畢業(yè)生具有申請(qǐng)澳大利亞工程師協(xié)會(huì)的畢業(yè)生會(huì)員的資格。該專業(yè)中外方都已形成完整的本科-碩士-博士（后）培養(yǎng)鏈。

（二）國(guó)際化高水平師資隊(duì)伍為專業(yè)建設(shè)提供保障

該專業(yè)師資隊(duì)伍由我校和斯威本科技大學(xué)共同建設(shè)。師資隊(duì)伍由斯威本科技大學(xué)選派的優(yōu)秀教師、學(xué)術(shù)帶頭人，如澳大利亞國(guó)家智能服務(wù)合作研究中心（Smart Services CRC）和國(guó)家先進(jìn)汽車技術(shù)合作研究中心（Auto CRC）的研究負(fù)責(zé)人、斯威本科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)和服務(wù)研究小組的負(fù)責(zé)人Jun Han教授，聯(lián)合國(guó)教科文組織“工程與可持續(xù)性問題學(xué)習(xí)中心”咨詢委員會(huì)國(guó)際成員、歐洲工程教育學(xué)會(huì)理事會(huì)成員、澳大利亞工程師學(xué)會(huì)的特邀研究員Stojcevski 教授等，以及我校具有海外留學(xué)（進(jìn)修）背景的優(yōu)秀教師組成，擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，涵蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)空間安全等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)老師。致力于開展前沿技術(shù)研究，包括人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生、信息安全等。施行本科生導(dǎo)師制度，指導(dǎo)本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。我校每年都會(huì)派出教師到斯威本科技大學(xué)進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提高教師的國(guó)際化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外課程教學(xué)的接軌。除此之外，學(xué)院還會(huì)定期的選派青年教師到國(guó)外著名大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)，提升他們的學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（三）實(shí)施PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式成就人才培養(yǎng)特色

該專業(yè)實(shí)施PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)科概念和原理為基礎(chǔ)，學(xué)生通過組建團(tuán)隊(duì)參與真實(shí)的工程項(xiàng)目，對(duì)復(fù)雜、真實(shí)工程問題的進(jìn)行探究，收集信息、調(diào)查、研究、協(xié)作，最終形成解決問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取知識(shí)，如何計(jì)劃項(xiàng)目以及控制項(xiàng)目的實(shí)施，如何加強(qiáng)小組溝通、合作的能力和應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力，提升學(xué)生工程素養(yǎng)。